二、怎样做客观推理

当我们有多个可选方案的时候，首先要对它们进行分类。针对每个方案的正面价值、负面风险和成本，做出一个高、中、低的划分。创新的想法，大致可以分成四类：

图6.1　可选方案优先级

1.正面价值高、风险/成本低；

2.正面价值低、风险/成本高；

3.正面价值高、风险/成本高；

4.正面价值低、风险/成本低。

第一类，正面价值高、风险/成本低的方案应该作为首选，可以“马上做”客观推理；第二类，风险/成本高、正面价值低的方案应该暂缓，现在暂不考虑。还有另外两类方案：第三类，正面价值高、风险/成本也高的方案。譬如说，送人上月球的登月计划，对希望在科技新浪潮中领先的美国来说，是具有非常重要的正面价值和影响的，但是它的成本和风险也非常大。如果我们确信它的正面价值，并愿意接受风险/成本的话，就需要通过创新、实验，分步去征服，直到最后成功。第四类，正面价值相对低，但风险/成本也相对低的方案，可以考虑选择几个。因为虽然方案的正面价值不是特别高，但成本很低，风险小，如果它们合并累积的价值会增加，但是合并累积的风险并不会增加，那我们可以考虑在有限的资源范围内选择几个这样的方案。当然在优先顺序上，还是以正面价值高、风险/成本低的方案为首选。

对方案进行分类之后，要从“马上做”的方案开始做客观推理。在客观推理的过程中，我们要评估：要达到我们的目标，需要付出什么样的代价？我们有没有这样的资源？我们有没有能力获取这些资源？获取资源并分配运用资源之后，我们是否可以实现目标？这些都需要非常客观地去考虑。另外我们还要评估：如果负面风险产生了，我们是否愿意承担这个后果？我们是否愿意动用更多的资源去降低、控制风险？因此，现在我们就要考虑：这个方案可能带来什么风险，如何用资源去化解风险、分担风险或者分散风险？一旦风险真的发生，该如何去控制并降低风险？我们必须想出实现正面效果并且降低负面影响的应对方法，以及所需要的资源。

遵循一个简单的原则：如果我们可以承担最坏的后果，就可以冒险。

——Dr. Joyce Brothers

在准备上失败就是准备去失败。

——John Wooden

也就是说，客观推理需要推理到，执行时要通过什么样的资源分配，来实现正面的效益、降低负面的影响。如果在这个阶段，没有进行充分的客观推理并一直推理到资源分配的程度，我们就有可能做出不负责任的决定，不但没有达到目标，反而意外不断。

在美国加州有一所公立高中，辍学率高达50%，女生辍学大多数是因为怀孕，且孩子的父亲也是负不起责任的年轻男孩。然而，这些女孩还是决定把孩子生下来，由自己抚养。因为经济条件差，没有其他人可以帮忙，她们就只好辍学，开始领社会福利金，待在家里看孩子。她们从此前途黯淡，常常不能从社会福利系统中脱身。

当这些辍学的女生被问及为什么决定生下孩子自己抚养时，她们的回答通常是“我喜欢孩子”。这是一个只有主观意愿，却未经客观推理的决定。喜欢孩子是感觉，生孩子是行动，后果是从此开始一辈子做母亲。决定生孩子的主观思维是喜欢小孩，客观思维应该是愿意从此一辈子做母亲。如果我们问这些年轻的女孩：你愿意从现在开始，一辈子做母亲吗？你愿意从现在开始，承担做母亲的责任吗？从现在开始，你要为你的小孩去获取并分配资源，如衣、食、住、行、教育等等，使他成为一个可爱的社会公民。你愿意承担这些责任吗？这些年轻女孩的回答多是“没有想这么多”。但是不管她们想不想，这些后果都会百分之百地随着生孩子的行动而到来。

就算这位年轻的女孩喜欢小孩，也愿意一辈子做母亲，那还应该有优先顺序的考虑：在她人生的这个阶段，生孩子是最重要、最紧急的优先级吗？对她而言，生孩子的机会窗口至少还有20年，需要在此时此刻把握这个机会吗？

事实上，当这位年轻的女孩发现自己怀孕的时候，她至少有四个选择。第一个，她可以选择堕胎，这在美国是合法的。第二个，她可以选择把孩子生下来，让别人领养，在美国排队登记领养小孩的夫妇有很多。第三个，她也可以把孩子生下来，然后去领社会福利金，付钱请别人帮她带孩子，她可以继续念书完成学业，将来可以找到一份比较好的工作，来抚养她的小孩。第四个，当然她也可以把孩子生下来，去领社会福利金，然后辍学，自己在家带孩子。而这第四个选项常常使她们从此无法从福利系统中脱身。没有事先做客观推理就贸然采取行动，不但会给自己造成困扰，也会给社会带来许多问题。