王冬梅:把爱和性的真谛告诉孩子(2)

我对儿子说，强拧的瓜不甜。儿子听从了我的劝告，没有向那个女孩表白什么，也没有强求对方什么，更没有因此一蹶不振。儿子把这份感情放下后，那个女孩开始与他正常交往了，最后，他们成了相处得很好的同学、朋友。

采访感言

孩子的性爱教育问题，确实是非常令人头痛的问题。孩子不是生活在真空中，他们本身就对性充满了好奇，而网络、影碟、光盘、图书、画报……又给他们的性好奇推波助澜，使他们每天看的是裸男露女，听的是色情新闻，说的是黄色笑话，玩的是色情游戏。在小学生的私下交往里，性呀和爱呀都成了他们聊天、逗乐的噱头，就更别说已经步入青春期的中学生了……在某些家庭，性教育问题竟成了比学习更令家长难堪、头疼的问题。

任由孩子发展他们的性冲动、性好奇吧，只要没人管束，孩子和着几个气味相投的伙伴，在网上、歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅呆上几天，保准会干出不少傻事，甚至违法犯罪的事。

天天监视孩子的行踪，不让他们上网，不让他们说那些色情笑话吧，一是孩子的自然天性压是压不住的，孩子当着家长的面不说，背地里保不准还会继续乱说；二是孩子的自然天性即使被压下去，不再说那些色情笑话了，但孩子若变成一个性情压抑、情感麻木的人，那同样是有违我们教育初衷的事。

王冬梅老师对儿子的性爱教育很开放，很浪漫，很有人情味。我们都希望自己也能成为她那样的温文尔雅、情理交融、以柔制刚的家长，使孩子既不压抑自己的性爱天性，又不至于做出那些鲁莽、冲动、丧失理智的事。但是，如果所有家长都来跟着她的开放、浪漫、理想主义的教子方式学，那似乎也是有些轻率、冲动、冒失、不切实际的：一方面，孩子配不配合、适不适应这种理想、浪漫的教育方式，愿不愿跟着家长的思路走，那是很不确定的事；另一方面，在做的过程中，家长能不能随机应变，有没有足够的智谋、才华应对孩子随时可能产生的变化，那也是很不好说的事。所以，学什么，怎么学，还是一个非常值得探讨的问题。

王冬梅老师之所以能教子成功，那是因为她是作家、知识女性，对人的内心世界有着天然的敏感和悟性，能把握孩子任何一点细微的变化，给予孩子最恰当、最贴切的教育和帮助。而普通家长，一是没有她那样的作家的灵性和悟性，不能把孩子的生理、心理变化观察得那么细致入微，不能给予那么恰到好处的理想化的教育；二是在孩子心目中没有她那样的权威地位，孩子不把家长的话当回事，同样起不到她那样的积极作用；三是把握不好性爱教育的精髓，却放任孩子去爱，去发展自己的感情，很容易就会使孩子迷失于性爱误区，不仅影响学习，还有可能干出令人后悔不迭、难以挽回的傻事、错事。

所以，我们学王冬梅老师，不是学她的皮毛，不是学她的鼓励、认可、放任孩子早恋的具体教子行为，而是学她的尊重孩子、理解孩子、以孩子的身心变化为准的灵活多样的切合实际的教子方式。

只要我们把握住了性爱教育的不纵不抑的教育精髓，因人而异地采取一些灵活多变的教育措施，就一定能把握好孩子的心思，从而给予他们最好、最切实际的性爱教育。