王极盛:高考状元的家教秘密是什么(1)

王极盛简介：著名心理学家，高考状元研究第一人，心理健康与家庭教育研究专家。1962年北京大学心理学专业毕业后，一直在中国科学院心理研究所工作，1988年兼任中国管理科学研究所所长。近年来潜心研究高考，掌握了大量的第一手资料，总结了高考成功规律，使众多考生和家长获益匪浅。其代表作有：《高考状元的家教秘密》《王极盛高分学习法》等。

高考状元的家教秘密是什么？

哪些因素对孩子的成才很重要？

是状元就一定是人才吗？

什么是创新教育？

什么是创新人格教育？

如何才能使孩子顺利走上成才路？

……

王极盛老师是人才学专家，对培养孩子成才很有研究，请看他是怎么解答有关人才培养问题的--

记者：王老师，您是心理学家、教育家、高考状元研究第一人，接触、走访了大量的家长和孩子，请问，您对当今的家教现状有何评价？

王极盛：据我调查、分析，目前的家庭教育普遍存在以下4种情况：

第一，有30%的家长属于过分保护、包办代替型。这些家长，衣服不让孩子洗，家务劳动不让孩子做，什么困难、委屈都不让孩子经受。他们从小就给孩子灌输的是：“宝贝，只要你学习成绩好，父母什么都能替你做。”

我在一所著名大学的新生入学处看到，一些家长把孩子送到学校后，还要陪孩子在学校待一段时间。我问这些家长，为何还不回家？这些家长说，孩子习惯了饭来张口、衣来伸手的生活，他们不会洗衣服，不会自己料理自己，还得在这里帮他们料理料理。我说，你们帮得了一阵子，帮得了大学4年吗？为什么不早点教会孩子做这些事呢？这些家长说，孩子的学习不是一直都很紧张吗？

这些家长不知道，他们的过分保护、包办代替严重束缚了孩子的自我意识、独立意识的发展，使孩子很可能成为一个除了会读书，别的什么都不会的读书机器。

第二，有30%的家长属于过分监督、过分干涉型。这些家长习惯给孩子画地为牢，命令孩子干这干那，不给孩子任何思考的余地。这种家庭的孩子，没有选择权、隐私权、发言权，连发展自己兴趣、爱好的权利都没有。这就严重束缚了孩子独立思考、自主创新能力的发展，使孩子的生存空间受到了很大的限制。

第三，有10%的家长属于严厉惩罚型。这些家长信奉的是：哪个孩子不挨打？打是亲，骂是爱，孩子不打不成才。

在北京的一次演讲中，我问在座的100多位家长：谁从来没打过孩子，请举手。当时，仅有两位母亲举起了手。我在北京某中学为280位高三同学讲课时，问他们从小到现在谁没挨过父母的打？举手的只有8人。

从传统家庭走来的家长不知道，现在在打骂声中长大的孩子，长大后很容易出现两种情况：一种情况是孩子唯唯诺诺，胆小怕事，一事无成；另一种情况是孩子极为野蛮、残忍，很多少年犯都是出自这样的家庭。

第四，有30%的家长属于温暖、民主型。在这种家庭长大的孩子，个性能得到充分的发展，学习潜力能得到充分的发挥，独立生活能力能得到充分的锻炼。孩子从家长身上学到的是文明、礼貌、平等、博爱，因为尊重别人，所以，也能得到别人的尊重。很多德才兼备的人才，都是出自这样的家庭。

由此可见，目前的家教状况不容乐观，有70%的家长没有达到合格家长的水准，他们还需接受多方面的教育、培训才有可能胜任家长的角色。

记者：您采访了三四百个高考状元，走访了近百个状元家长，从这些状元及其家长身上您获得了哪些家教秘诀？

王极盛：秘诀一：教孩子做人比要孩子考第一更重要。

很多家长把自己的主要精力放在了提高孩子的学习成绩上，天天叮嘱孩子好好用功，争取考高分。我问那些高考状元，你们的家长最关心的是你们的什么？很多状元异口同声地说，父母最关心的是他们的做人。

1999年全国高考辽宁省文科状元黄晓庆说：我考试成绩不满意，父母不会责怪我，但我做人出现问题，爸爸妈妈会严厉批评我，对我进行教育。

做一个正直善良的人，生活有方向，有目标，学习才有动力，有自觉性。正直、善良的人运用高新技术会为人类造福；邪恶、自私的人运用高新技术却会给人带来灾难。所以，家教的核心应该是做人的教育。

秘诀二：父母的表率作用很重要。

状元的家长大多文化水平并不高。他们教育孩子并不是讲大道理，而是?身作则，言教与身教相结合。1999年浙江省文科状元陈春仙的爸爸只有小学四年级文化程度，母亲不识字，但他们非常勤劳、勇敢，总是以坚韧不拔的精神面对困难。他们的人格力量给了陈春仙很大的影响。陈春仙觉得父母非常了不起。父母这种人格力量一直鼓舞着她发奋图强、刻苦学习，使她最终取得了高考状元的成绩。

秘诀三：尊重孩子，信任孩子，给孩子营造温暖、民主的家庭氛围。

多数状元家长都没有打过了孩子，他们都很尊重孩子的个性和人格，尊重孩子的兴趣、特长和爱好，相信孩子的学习自觉性。他们既不对孩子的事情包办代替，也不对孩子的学习过分干涉。高考前，状元家长不是给孩子加压，而是给孩子减压。他们一般都会对孩子说，只要尽力就可以了，考成什么样是什么样，父母绝不责备你们。父母的话使他们轻装上阵，反而使他们超水平发挥，取得了状元的成绩。

秘诀四：好习惯决定好成绩。

我曾经对1560名中学生进行了不良学习习惯对学习成绩影响的调查。调查结果表明，不良的学习习惯对学习成绩不影响者占27.2%，有影响者占72.8%，其中不良学习习惯对学习成绩有轻度影响者占32%，中度影响者占20.1%，偏重影响者占13.2%，严重影响者占7.5%。

我曾经问过1999年北京理科状元杨颂的母亲宋兰英女士：你是怎么教育孩子的？她说：从小就培养孩子的好习惯，从小学一年级就开始让孩子写日记，把重要的事、有意义的事记下来。这种记日记的习惯养成后对他的学习很有好处。另外，还培养他自己检查自己的作业、有了问题自己改正的习惯。这个孩子遇到什么困难都是自己解决，他的这种习惯就是从小培养起来的。

不少家长就重视孩子每天认多少个字、背多少首诗、做多少道题，而对培养孩子的好习惯却不加重视。他们看见孩子边吃零食边看书，边玩边做作业也视而不见，闻而不听，使孩子养成了学习不专心的习惯。他们不知道，培养孩子的好习惯比每天教孩子认多少字、背多少诗都重要。