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活动过程： 引起动机（5分钟）



1 准备各式各样的娃娃图片让幼儿观赏。



2 老师问小朋友：“这些小朋友跟我们哪里不一样？又哪里一样呢？”



3 让小朋友去找一找一样与不一样的地方。



4 老师分享：“在这个世界上住着许多的人，有很多不同肤色的人，有白种人、红种人、黑种人，而我们中国人是黄种人。”



发展活动（15分钟）



1 老师取出教具，请小朋友协助铺地垫。



2 拿出红、黄、黑、白的字卡，放在地垫上（由左往右排列），再次确认名称。



3 老师拿出神秘袋说：“我们都是住在地球上的人，虽然有不同肤色，但是我们都是一家人，要能彼此尊重、彼此接纳，这样地球的人才能和平地相处。”



4 老师从神秘袋中取出一个珠子，问小朋友说：“是什么颜色呢？”然后请小朋友把珠子放在字卡的下面。



5 以此类推，将神秘袋中所有的珠子配对完毕。



6 老师邀请小朋友来数一数有多少颗珠子，如：红珠子有五颗，即从托盘中取出数字卡5放在红珠子的下方。



综合活动（10分钟）



1 老师邀请小朋友在收拾过程中，再次确认珠子数量与数字卡的相符性。



2 珠子放回袋前，请小朋友说出颜色所代表的人种，有的人种多，有的人种少。



3 询问小朋友如果在街上看到和我们不一样肤色的人，应该有什么反应呢？“微笑、说哈啰、挥挥手、不要一直盯着他看……”



活动评量：



1 能说出四种不同肤色的人种（白种人、红种人、黑种人、黄种人）。



2 能完成红、黄、黑、白四种颜色的分类。



3 能说出“不管是哪一种肤色的人，我们都是一家人”。



注意事项： 特别引导小朋友去观察各国人种的肤色。



延伸活动：



1 颜色接龙卡。



2 把颜色珠子改变成不同内容，增减数量的多寡。



尊重品格教学活动教案222



设计者：杨淑雅进行日期：年月日星期



尊重品格（13）


活动名称： 微笑快乐多（微笑卡1—10量与符号配对）



教学领域： 数学（2）——量与符号活动



活动时间： 40分钟



品格主题： 尊重



适用年龄： 三～六岁



具体目标：



1 能依照数字大小从小排至大。



2 能将数量及数字符号结合运用。



3 能说出微笑的好处，也是尊重人的表现。



活动资源： 微笑卡55个、数字卡1—10、托盘、地垫



活动过程： 引起动机（8分钟）



1 老师拿出微笑卡，请幼儿观察其表情如何。



2 老师做出微笑和哭哭的表情，问小朋友哪一种表情会让人感觉到舒服呢?



3 老师请小朋友对左边、右边的人微笑。



发展活动（25分钟）



1 请幼儿将1—10的数字卡，按顺序排列于地垫上（从数字小的排到数字大的）。



2 将微笑卡与数字卡配对（老师边说，边请小朋友仿说）。



3 如指着卡5，说“这是5”，老师将五张微笑卡一个一个地放在数字5的下方。



4 以此类推，完成符号与量的配对。



5 请愿意操作的小朋友试一试。



6 开始收拾，并告知小朋友此工具要放在哪个教具柜上。



综合活动（7分钟）



1 老师与小朋友一同数一数，总共有多少张微笑卡，总共有55张。



2 老师问小朋友：“常微笑的人心情如何？”让小朋友自由发表意见，“微笑会让人情绪变好、会觉得很快乐、减少烦恼……”



3 老师：“希望小朋友都能和微笑卡一样，每天都笑眯眯。”



活动评量：



1 能依照数字大小从小排至大（由1排到10）。



2 能将量及符号结合运用（完成微笑卡1—10量与符号配对）。



3 能说出至少两种微笑的好处（会让人情绪变好、会觉得很快乐、减少烦恼……）。



注意事项：



1 分享情绪正反面给人的感受。



2 加强对正面的理解，促进其行动力。



延伸活动：



1 将微笑卡做成评量单，让小朋友自己画微笑图案与数字配对。



2 可带入奇数与偶数的概念。