第32节:第五章 自创的家庭教育(6)

“嗯，我明白了。可是我还是不觉得我在班里骄傲，我没有瞧不起别的同学。”

“有时候骄傲自己并不知道，但是‘旁观者清’，你没有意识到的事情，别的同学可能看到了。比如你刚才自己说了那么多自己的优点，可是就没有想到自己身上有什么缺点，人无完人，一点儿缺点也没有怎么可能呢。你们班那么多同学，每一个同学有优点也有缺点，如果你觉得自己没有缺点，那么你想想看，这是不是自满的表现呢？”

“噢，原来这就是骄傲的表现啊。”女儿点了点头，不说话了。

“遇到事情多从自己身上找问题，不要总把责任推给别人。别忘了妈妈常说的，要做‘小镜子’，多照照自己，不要做‘手电筒’，光照别人。听到同学说你骄傲，你应该首先想想自己有没有做得不妥当的地方。如果有，就要尽快改正；如果没有，可能是同学误解了你，你可以把这当做是对你的勉励，所以我们祖先有句古话叫做‘有则改之，无则加勉’。”

“我知道了。”

过了几天，女儿放学回家，高兴地对我们说：“我知道为什么她们说我骄傲了。”

“哦，”我们很有兴趣地问，“怎么知道的？”

“我这几天经常主动和她们在一起玩儿，闲聊中她们说的，有一次，她们希望和我一起做作业，我当时说今天没有空，她们觉得我有点儿高高在上；还有一次，她们有一道作业题不会，让我解答，我讲了好多遍，她们都没弄明白，我无意中说了一句‘讲了这么多遍还不会，你们脑子在想什么？’没想到她们竟然当真了！”

“你看，成成。言为心声，你的话里面或多或少有点儿骄傲的成分在里面，虽然你自己还不觉察，言者无心，但是听者可有意。别忘了‘旁观者清’。”

“嗯，知道啦。她们说了这件事之后，我已经道过歉了，还约好每个星期天一起做作业呢。”女儿笑着说，“不过，我以后可要加倍小心，要把骄傲的小尾巴，用小手术刀彻底割掉。”

在我们的启发下，女儿逐渐形成了固定的思维模式，遇到问题时，总是先从自己身上找原因。一开始，女儿经常会为此想不通，但经过一次又一次的重复和实践，这不仅提高了她适应环境的能力，也让她学着体谅人、宽容人，处处能为别人着想。

小学二年级的时候，小朱成当上了班级的小组长。别看官小，是个“芝麻绿豆官”，可却是具体管事的，算是基层工作，我常常开玩笑地对朱成说：“基层工作是最难做的，要有耐心地做。”

“没问题，我肯定能行的。”女儿总是这么自信，真是“初生牛犊不怕虎”。

不料，还没几天呢。这天女儿放学后，就跑到我面前大声说：“今天这两个男生真坏，坏死了，明天上学我非要他们的好看！”说着，女儿的腮帮子还一鼓一鼓，看上去生气极了。

原来，这周是女儿所在的小组第一次值日，小组共七个同学。放学后，小组成员全留下来准备打扫教室，女儿站在大伙儿面前开始分配工作：“你擦窗户，你擦地板，你去打水……好了，开始干活吧。”

大家都开始干活了，可是其中两个调皮的男同学做了一半，看见朱成指挥的多做的少，就问：“朱成，你让我们干这个干那个，你干得太少啦。”

女儿听了一愣，说：“我？我是组长，还要负责验收你们干的活呢，当然要稍微少做一点儿。”

没想到男同学一听不干了，“组长不能搞特权，你不干，我们也不干了。我们打球去喽！”说完，两个男同学就拿起书包，一溜烟就跑了。

“回来，回来！”女儿大喊着，在后面追，一直追到操场。跑去看，女儿好气啊，那两个男生在和其他不值日的同学打球玩呢。

“不许跑！”朱成跑上去一把抓住一个，可是等再去拉第二个时，第一个又跑掉了。跑来跑去，拉来拉去，累得小朱成上气不接下气满头大汗，真恨不得自己有三头六臂。

最后两个小孩儿干脆和朱成玩起了“捉迷藏”。朱成气得脖子都红了，可是她抓了半天，实在是没有力气了，只好气哼哼地回去了。小组里和她关系很好女孩子，纷纷过来安慰她：“朱成，别理他们，明天告老师，让老师好好批评他们。”