活动使儿童自主成长（1）

培养儿童的独立性、自主性，首要的是允许儿童活动的自由。儿童的“生命潜力”是通过自发的冲动表现出来的，这种冲动的外部表现就是儿童的自由活动。蒙台梭利认为，真正的科学教育学的基本原则是给学生以自由，即允许儿童按其本性个别地、自发地表现。为了有利于儿童的自由活动，蒙台梭利在她创办的“儿童之家”里，精心布置了一个给儿童以充分自由、便利的活动场所。在自由活动中，儿童体验到了自己的力量，这正是激励他们发展的最大动力。允许儿童自由活动，这是实施新教育的第一步。

实际上，儿童活动的最终目的是为了从成人那里获得独立。

运动不仅仅是动物的特征，它对植物同样有影响。比如呼吸，虽然动物和植物的呼吸以及吸收功能具有明显的分别，但是它们属于同一种机体活动。儿童心理发展的过程中，身体运动的重要性不容忽视，人类的运动始终伴随着所有身体的活动。

对于从事体育运动的人来说，那不仅仅是身体上的运动，还是精神方面的运动。首先，这样的运动一定对身体健康有益，其次还能激发人的勇气和自信，对精神产生一种影响力。运动中的人们，不但可以坚定自己的理想，还能够唤起旁人的无限热情，因此从某种意义上来讲，运动对心理上的影响远远超过了身体方面。

成人应该知道的是，一个儿童完全可以通过个人努力和从事各种活动成长起来。他们的发展依靠心理和身体的双重因素。