家教沉思录：家庭教育的通俗读本 全文免费阅读

儿童的心理生活（1）蒙台梭利的教育观点认为，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。即儿童从出生的那一刻起， 精神生命就具备了自我发展的积极力量，有它自己的发展规律——随着儿童身体的发展，“肉体化”过程会随之发生，即意志、心理等精神因素“归于肉体”并支配肉体的活动，潜在生命力会逐渐分化并形成复杂的心理现象。儿童的心理生活一儿童的心理生活儿童的心理发展过程中，具有吸收性的心理会帮助他们获得关于环境中的各种经验，使之成为他们自己心理的一部分，并在此基础上形成自己的个性和行为模式。儿童是有别于成年人的个体，他们的心理发展遵循一种特定的规律。如果一个儿童无法健康正常地发育和成长，主要原因是受到了成年人的压制——弗洛伊德曾经用“压抑”这个词来形容成年人根深蒂固的心理障碍。实验证明，儿童成长的特殊性使其与社会隔离，当他受到较为亲密的成年人的影响时，他便会成为一个特殊的“成年人”，也就是说，他的行为、举止以及思想会与影响他最深的人相近，比如儿童的父母、老师等。
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